Sei que demorei a voltar, mas foi por uma excelente causa. Nosso Caderno de Autógrafos está bombando e as atividades do mês de Agosto foram intensas... intensas e prazerosas!! 💖
Vocês verão nas próximas postagens como foram.
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Maaaassss voltando ao assunto Caderno de Autógrafos, tenho que deixar registrado que estou mega super plus power hiper muito FELIZ com os resultados que estamos obtendo.
É claro que é o maravilhoso resultado daquela antiga receita, sabe... FAMÍLIA E ESCOLA JUNTAS. Essa receita é infalível!
Havia um grupinho que ainda não tinha rompido com a barreira do "medo de tentar" mas com essa EQUIPE DE APOIO (Família e Escola) MARAVILHOSA estamos a cada dia nos surpreendendo... digo surpreendendo a todos: a Família, a Escola e a CRIANÇA!
Agora minha turma boooombaaaaa... quase não tenho mais faltas, pois querem ler o tempo todo para "mostrar ao mundo que estão aí"! rsrsrsrsrsrsrs... Ao mundo e todo ser que adentra a sala...kkkk!
Se você veio direto para essa postagem, vou deixar aqui o link da publicação que explica como funciona o caderno de autógrafos pra você poder replicar a ideia com seus preciosos também.💑
Enquanto tenho um LEITOR na mesa comigo, os demais se dividem para treinar a leitura com os colegas.💕
A sala parece uma gaiola de periquitos... rsrsr mas é tão bom observar a espontaneidade dos pequenos gigantes interagindo uns com os outros motivando-os a prosseguir. Acho que metade da missão já alcancei: Ensiná-los a SER e não TER! 🙌
Eu dizia: " Vamos ler as familinhas primeiro?" pois pensava que seria assim um "porto seguro"... conquistando do micro para o macro (famílias silábicas para o texto)
Como sou bobinha... 🙋
Ouvi de vários "Nada disso... vamos direto para o texto. Eu consigo!"
💖💖💖💖
Além da parte de leitura, esse caderno também é uma fonte de registros dos temas trabalhados em sala e pelos materiais didáticos, ou seja, um momento para realizarmos o resgate do que foi aprendido sistematizando as ideias em uma escrita espontânea ou coletiva.
Optei para iniciar esse processo pela construção textual coletiva para que TODOS tenham a oportunidade de compreender o processo de registro dos pensamentos e a medida que a confiança for gerada partiremos para a escrita espontânea. Como se fosse um registro pessoal... a ideia não é corrigir de modo convencional, mas oportunizar o prazer pela escrita estimulando em cada um seu lado autor... dono de seus próprios registros... livres para tal.
A medida em que o tema é abortado oralmente, a escrita é realizada no quadro com o auxílio de toda a turma. O professor passa a ser "apenas uma mão" e as crianças quem coordenam a escrita ditando os textos, soletrando as palavras.
É claro que o professor realiza interferências ajustando a coerência das ideias, mas o objetivo principal é que os alunos organizem seus pensamentos, pois assim será necessário quando realizarem seus registros individuais.
Após esse processo de construção coletiva no quadro, é realizado a transferência para o caderno de produção escrita, que compõe o Caderno de Autógrafos (dividido em duas partes: a primeira metade é de produção escrita e a segunda oral)
Utilizo a princípio, para o momento de registro individual, o alfabetário e silabário móvel para que haja a consciência da escrita com o posicionamento das letras e sílabas.
Registrando seu nome, o alfabeto, palavras simples replicadas do apoio visual da sala ou de maneira autônoma, as crianças saboreiam o quão delicioso é a sensação de dominar o código que os cercam empoderando-se do seu EU autor reconhecendo que é SER pensante e PARTICIPATIVO do mundo.
E aí... gostou?
Você já utilizou desse mecanismo para estimular seus alunos? Comente aqui embaixo sua opinião e deixe suas ideias para melhorar essa ferramenta para a aquisição da escrita e leitura.
Compartilhe essa ideia com seus colegas.
Devemos demostrar ao mundo que a antiga receita Família e Escola ainda funciona!
Eu acredito nessa parceria. 🙋
Bjus e até a próxima,
💋💖👸
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